Как читать детские рисунки?
В предыдущей статье мы увидели, что детская фотография — это кладезь важной информации о ребенке, его чувствах, проблемах и особенностях. Картинки — это честные и подлинные истории о жизни, процветании или несчастье, радостях и печалях детской души. Чтобы правильно «прочитать» все это, что требует внимания?
Традиционно считается, что сначала необходимо оценить цветовую композицию картины. Я встречал более или менее либеральные интерпретации во многих источниках, но в основном в работе Люшера о взаимосвязи между «цветом и личностью», то есть психическими состояниями и цветовыми предпочтениями. Значение цветов очень хорошо раскрыто и без меня. Если нужно, я остановлюсь на другом, так как в интернете можно найти достаточно информации. Фото: pixabay.com
Нет необходимости говорить о том, что цвет имеет большое значение. Однако также важно помнить, что не следует категорически утверждать следующее
Если это черный цвет — ребенок подавлен, а если красный — он чрезмерно агрессивен.
- Есть ли у ребенка хороший выбор цветов для использования? (Известны случаи, когда дети рисовали «депрессивные» картинки только потому, что у них есть только одна коробка карандашей, и они черные или серые).
- Как часто ваш ребенок использует цвет? Всегда ли он выбирает преимущественно красный цвет, например, карандаша, или это зависит от ситуации? С какими цветами вы сочетаете?
- Преобладает ли тон в общем дизайне? Слишком большое количество темно-синего и фиолетового может указывать на подавленное настроение или просто повышенную чувствительность. Почти все «пастельные» оттенки указывают на чувствительность или тревожность как черту характера.
- Использует ли ребенок всю палитру или цветовая композиция обычно бедна и ограничивается двумя или тремя цветами? Если да, то вы можете говорить о болезни, усталости, пассивности и даже депрессии.
- Кто каким цветом красит? Выбирает ли ребенок постоянно определенные цвета для определенных членов семьи, для определенных животных? Сравните серию рисунков, сделанных ребенком в разное время. Сомнительные цвета стали трендом недавно или были им всегда?
Следующий важный момент — давление кисти. Это указывает на тонус психомоторной активности ребенка.
Если давление слабое, легкое или неопределенное, это указывает на робость, пассивность или болезнь (психическое истощение) ребенка.
Если линии постоянно стираются, это свидетельствует о неуверенности, эмоциональной нестабильности и беспокойстве. Если штрихи делаются как наброски, то сначала это легкие штрихи, затем более толстые. Это попытка контролировать свою тревогу и втянуть себя в нее.
Если контур изображения резкий и сильно давит на бумагу, это может быть признаком эмоционального напряжения, импульсивности. Если бумага порвана карандашом, это возможный признак конфронтации, агрессии или просто расстроенного или гиперактивного состояния.
Размер конструкции также имеет большое значение. Как правило, самый крупный объект на чертеже занимает около 2/3 листа формата А4. Если рисунок человека или животного слишком большой, занимает весь лист или выходит за его пределы (дополняется тем, что ребенок переворачивает лист или наклеивает другой, который «не помещается») — это может свидетельствовать о стрессе. или текущее стрессовое состояние ребенка (такие картины также характерны для импульсивных и гиперактивных детей). С другой стороны, маленькие рисунки часто указывают на низкую самооценку или депрессию. Если размер рисунка непостоянен — ребенок эмоционально неустойчив. Фото: pixabay.com.
Мысль и расположение рисунка на листе. Верхний рисунок указывает на высокую самооценку (или «мечтательные» наклонности), но маленькие размеры в сочетании с «нисходящим» рисунком могут указывать на эмоциональное неблагополучие. Помните рисунок Карлсона с изображением «очень одинокого петуха»? Что-то маленькое в нижнем углу листа — и больше ничего …
Также обратите внимание на то, насколько аккуратно и детально выполнено изображение. Если много деталей — у ребенка, скорее всего, живое воображение, творческие способности (хотя это может быть просто гламур). Однако присмотритесь к типу деталей — если они все одинаковые и их количество велико, например, ребенок не может нарисовать 39 пуговиц на солдатском мундире или ленится нарисовать 154 чешуйки на рыбе) признаки стресса, грубости и совершенства.
Темп работы ребенка также важен. Если ребенок рисует медленно и без энтузиазма — это означает, что он медлителен и скучен в исполнении, что характерно для темперамента, а неинтересность — признак пассивности, усталости нервной системы или заторможенного состояния. Высокие ритмы говорят о том, что мы активные, энергичные ребята. Однако если образ безмерно грубый, ребенок может быть гиперактивным (или находиться в негативном настроении, пытаясь побыстрее от вас избавиться и делая все быстрее и случайнее). Фото: pixabay.com.
Одним из элементов является наблюдение за работой вашего ребенка. Если ваш ребенок делится своими мыслями во время создания истории, рассказывает о том, как ему нравится рисовать — возможно, он позитивно настроен и психологически здоров. Если ваш ребенок всегда четко знает, что и как делать «правильно», он немного перфекционист, испытывает стресс и неуверенность. Ну, а если просьба нарисовать что-нибудь принимается «с враждебностью» или сопровождается стонами «скука», «скука», то это можно объяснить удивлением, усталостью, негативизмом, пробуждением социализации и желанием избежать трудностей.
Еще раз хочу предостеречь от поспешных выводов о состоянии ребенка на основании единичных признаков. Даже различные конструкции позволяют сделать выводы при одновременном рассмотрении «симптомов» тревоги и депрессии у многих элементов. . Однако даже в этом случае ситуацию необходимо рассматривать в более общем контексте. Например, если задуманное существо тщательно заштриховано, это может быть признаком стресса и беспокойства. Однако это также может указывать на то, что ребенок посещал художественную школу и знает, «как правильно проектировать», штриховку и объем. Фото: pixabay.com
Самое главное в фотографии — это объект съемки и общее впечатление. Конечно, впечатления — дело тонкое. Мать может быть расстроена изображением, отец может наслаждаться им. Однако есть рисунки, которые, безусловно, расстроят зрителей, например, сцены насилия, ранения, кровопролития, антисоциальные сцены, сцены агрессивных «хорошо вооруженных» персонажей или существ, а также совершенно несбалансированные фигуры с общим искажением формы и пропорций (явно неуместное представление). (для своего возраста). По мнению признанного мастера изучения детского рисунка Г. Ди Лео, все это неблагоприятные признаки. Однако мы хотели бы еще раз подчеркнуть, что это всего лишь рекомендации и что о реальной ситуации следует судить после тщательного анализа многих факторов.
Для этого существует специальный проективный тест. Это так называемые «рисуночные техники», которые позволяют детским психологам и психоаналитикам работать вместе, чтобы нарисовать картину состояния ребенка. Они будут рассмотрены в одной из следующих статей.
